隨處可見的石頭，透過同儕間的合作，往上疊放的過程中，孩子能從體驗中發現什麼呢?
這堂課我帶了一些石頭，讓孩子們體驗疊石頭的奧秘。寫作的方向可以從活動中連結自己的經驗；可以從「疊」或是「石頭」的語詞去延伸；可以觀察自己在團體中的呈現；可以描寫過程中自己的內心轉折或是如何行動。疊石頭隨想 孟擇
疊，是堆疊，是堆積；疊，是重複，是不放棄；疊，是累積，是不間斷。
剛才的過程，我認為最重要的是「觀察」，不急著出手，先觀察哪個適合當基座，哪個適合放在上面，這樣才能「快、狠、準」的達成目標。
對我來說，我最拿手也最喜歡的科目是國文，我喜歡那種，在看題目的過程中，重新領略自我的時刻，而剛才的活動過程，讓我連想到了我和國文相遇的過程。
國小約三、四年級時，玩手機的時間可以說是極為寶貴，當時的我，常常為了多玩一點而不擇手段，也經常和父母發生爭執，終於，爸媽受不了了，直接收了手機。不過「塞翁失馬，焉知非福」，在沒有手機的這段日子，我到圖書館，「怪盜亞森.羅頻」和「神探福爾摩斯」以及「哈利波特」全集看完了，接著又接觸到了金庸的作品，當時我並不知道，這樣的興趣對我有如此大的幫助。
上了國中，我依然保有閱讀的習慣，我發現，我的閱讀速度比同齡人快許多，理解能力也比較好，國文成績相當理想，這恰恰符合了108課綱的要點，我感嘆著這不可思議的巧合之餘，也同時感謝著當年的我，我想，這就是累積，這，就是「疊」。
疊石頭隨想 鈞甯
石頭，是宇宙中最單純的東西，它們很樸素；卻有一種自然的美感，他們存在於自然界裡；也存在我們的日常生活中。
小時候，我最愛去公園遊戲，但是並不是去那裡玩遊樂器材，而是撿石頭。石頭是我的玩具，每顆石子各具特色、截然不同，有的大、有的小，有些圓潤、有些凹凸不平，最令我驚豔的是石頭的外形，它們有一種力道的美感。
撿完石頭，我會退到公園平坦的草地上，小心異界的讓它們躺在地上，接著，我會依據大小、形狀、顏色和線條將它們疊起來，當它們垮下來時，我會用最和協的方式將石子一次又一次的疊起來，等玩完了，我會將一些石子帶回家，一些留在原地。後來我愈堆愈高，技術也愈來愈純熟了。
到了小學，我幾乎不想再疊石頭了，因為同學覺得我很怪，為什麼要拿著一些石子疊來疊去呢？我也在思考：什麼是疊石頭？是挑戰自己的極限，還是創作藝術品？或許我就像還未被帶走的石頭，留在兒童天地，但我相信一定能找到一個「磨和點」，和其他人連接。我用石頭，一步步疊成了我的童年。
疊石頭隨想 艾芯
疊石頭，雖然在一般人眼中，只是一個考驗耐心、或無聊時會做的事，但只要你了解其中的涵意，了解它的美學，疊石子或許也是一種好玩的活動。
在早期羅馬，人們只能用石頭蓋建築物，那或許是個可笑的行為，那些人卻成功了，現在還是個名勝古蹟。從一顆顆上達一百公斤的石頭找出平衡點，慢慢的慢慢的疊，過程中不知道有多少人不幸喪命，人們還是不斷疊，就是要讓我們看見努力出來的結果，讓全世界大開眼界，創下紀錄。
到了現代，人們發現石頭的美學、創意，開始發展有關這類的活動，疊石比賽、許願石…，各種奇怪事情，有興趣的人也來越多，想用各種方法為自己在世界歷史留下一筆，但如果沒有足夠而心那就絕對不可能，不然就是你太幸運。
平常我們在地上就能拿到的東西，隨便亂丟的小石子，這麼不起眼的東西卻為人類打開了更多想法，只要你努力不放棄，不被失敗打敗，有一天一顆小石頭也會比黃金更值錢、更有價值。
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