讓天賦自由 : 語文資優這件事



暑假剛開始,群組傳來朋友的訊息,要我去考代課。三位好友都是資深老師,不只一次,她們跟我說去考代課吧。確實,當我遇到教學困境時,還沒看見孩子(學生)的進步時,我總有著焦慮和自我懷疑的時刻,堅持下去的動力是我相信每一位孩子身上都有亮點,只要我看到,也讓孩子看到,改變就會發生

其中一位朋友說她去年很認真給我教戰手冊,但我主張讓天賦自由,我看了這段話笑了,我問自己是這樣嗎?結果我在部落格第一篇招生文裡看到這段話,「教育無他,鼓勵嘗試可能的過程,讓天賦自由我知曉自己在這十年做到了陪伴和引導,實踐了「透過活動中觀察孩子的行為或與他的對話中,將自己的看見或孩子自己的體驗感受記錄下來,回饋給孩子及家長知道」,回望過去自己仍保有初心真好

兒童文學讓我保有童心薩提爾和神經語言學讓我看見孩子的亮點以適當的方式引導孩子,千樹成林的訓練讓我學會說故事,很感謝這些學習還有我接觸到的人事物

教育無他,鼓勵嘗試可能的過程,讓天賦自由。我希望透過活動讓每個孩子都能認識自己,找出自己的興趣或專長,喜歡自己,也能在生活中發現、找到開心快樂的事物。以十年前寫下的這段話鼓勵自己繼續向前

我的初心 : 自由歡笑的國度

兒童文學 : 天空之城的守護者

神經語言學 : 心法秘笈



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