我讓孩子閱讀一篇文章，一邊閱讀時一邊用自己的方式畫重點及記憶。寫作時，我把文章收回，孩子以剛剛閱讀記得的內容書寫。
寫評語時，我看到每一位孩子記憶的重點不同，而且文章的完整度也有些差異。隔周上課時，我好奇的詢問孩子們記憶和提取的方式，邀請孩子把自己的方式書寫下來 (黑色的文字)，我和孩子對話時的筆記(加底線的文字)。
107年九月的課程記錄，孩子分別是中年級(A~H)和高年級(ㄅ~ㄇ)。
ㄅ自己覺得重要的文字，寫的時候會浮現在腦海裡。
對(蚊帳大使)凱瑟琳很敬佩，所以有很多的感觸。
ㄅ回想的圖像的時間長，回想字的時間短，用圖像方式記憶和回想。
ㄆ我把文章換成大意，再把它換成會動的圖，再加入我覺得、我認為、我同意和我懷疑。
ㄆ用關鍵字記憶、用圖像回憶。
ㄇ我腦中有一個影片(有人、有字)，有時閉上眼就會想到。
ㄇ用影片方式記憶，回想是動態影像，而且視覺敏銳度佳，能說出亮度、位置、大小。
A利用螢光筆加強記憶力，還有人最容易記得的地方就是開頭，所以我不管開頭是什麼我都會記得最清楚，也可以利用一些插畫幫助記憶。
A用畫線的方式把主角的思想及動作畫下來，會用關鍵字、插畫的方式記住，回憶以圖像方式。
B我用想出來的，我看了兩次，就記得比較多，我把重要的畫下來。
B用畫圖的方式記憶;回想的方式也是圖像。
C我是先記重點，有時間再記其他的。
就好像要把頭腦轉過來，因為要回想以前。
D唸過就記得了把記得的重點縮短寫大概
D說記憶的方式是有人問字時，就能回憶故事內容。
E想故事的內容背起來
E用邊想邊唸的方式，聽覺記憶。
F我的方法是用畫畫來記故事的內容，用想像的方式。
F說寫作時想不到要寫什麼時會畫圖，看到圖像就可以繼續把故事寫下去。F的記憶方式是圖像或身體感覺。F說這次是寫完後才畫圖。
G我是先想這一個東西，關於它可以聯想到的東西。
H畫線、記重點
H說想到綠色螢光筆，就會想到字。我一邊想一邊寫。H用圖像方式記憶。
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