建立表達寫作自信4心法：暖字

Kiwi老師在擔任表達寫作老師的過程中，憑藉著對「說故事給孩子聽」的熱愛，以及引導孩子「暢所欲言」的教學熱忱，學生從無話可說、無從下筆，到一次次的進步，甚至達到滿級分的表現——

她是兒童文學研究所畢業，擁有扎實的學術訓練與創作背景。

憑藉研究所所學，結合教學現場的實踐經驗，發展出一套以兒童視角出發、融合閱讀、創作、戲劇等兼具五感體驗的獨門表達創作課程，成功地打開無數孩子的寫作開關。

➊鬆動設限！改變限制性信念

來到「暖字學寫作」的孩子，有著各種不同的表達狀態與信心。Kiwi老師深知，唯有先鬆動孩子的心理設限，才能讓他們跨出寫作的第一步。因此課堂中，她經常鼓勵孩子「大膽寫出心裡話」，取代原本的「我不會寫」，慢慢建立起自信與動力。

Kiwi老師多次陪伴這樣的轉變過程，她不僅理解孩子的表達困境，更相信每個孩子都能在寫作中找到自己的聲音——只要用對方法。

當老師和孩子們一起相信「我們做得到」，這股力量是非常強大的！

➋說故事，引導出孩子的內在感受

每學期，Kiwi老師所挑選的閱讀書單，總是讓孩子們充滿期待。

她善於運用兒童文學中的故事結構與情感鋪陳，引導孩子在閱讀中喚起內在感受。不論是畫面、觸感，或某個瞬間引發的情緒，這些都能成為寫作的養分。

以《辣泡麵，好辣啊！》為例，這本作品以2018年的普悠瑪事故為背景，作者用一碗辣泡麵紀念摯友之情。課堂上，孩子們學習如何以物抒情，也一起討論生死、想念與情感等面向，並在老師的帶領下，把感受化為文字，寫出屬於自己的創作。

➌建立寫作的正向回饋圈💎閱讀優秀故事 → 拆解結構 → 引導孩子應用到創作💎

Kiwi老師以兒童文學研究所的專業視角，帶領孩子認識故事的深層結構。我們一起體驗情節、感受作者情緒、理解故事轉折的魅力，並透過老師的細緻拆解，讓孩子從模仿到創造，逐步建立自己的寫作模式。

➍優化寫作策略，寫出有觀點與感受的文章

同一篇作文，也可能經歷數次精修與優化。Kiwi老師會給予具體回饋，指出可以修改的關鍵，引導孩子用不同的角度重新表達。當作品刊登在報章上，孩子們的欣喜成就感躍然於臉龐呢！

「暖字」不是傳統的寫作課，它是一段探索自我、培養表達力的旅程。從排斥寫作，到不再排斥、慢慢產生興趣，進而愛上表達——只要願意給孩子多一點時間與引導，就有機會打開他們的寫作開關！

Kiwi老師，就是如此穿針引線的關鍵陪伴角色，讓孩子感到輕鬆地學習成長，快樂地織出自己的創作天地🌈

辣泡麵，好辣啊！這堂課的寫作請看:

辣泡麵，好辣啊！

9/13開課：週五班、週六班