這堂課打破我對寫作的框架!
孩子面對寫作的反應不一，有的人覺得厭煩，因為討厭寫字 ; 有的人覺得痛苦，因為要和文字奮戰 ; 有的人無奈，這是不得不的苦差事，若能遇到願意寫而且喜歡寫的孩子，那真是比中樂透還要開心百倍的幸福了。
大膽寫爛作文是一句神奇的咒語，有的孩子聽了之後便能釋放過往的經驗，大膽下筆寫，有的孩子仍被困住，握筆的手無法自由動起來，不知道是腦袋的規條太多，抑或是心被束縛。如果有一個能鬆開規條和束縛的方法，那會是什麼呢?
我問孩子的第一句話是:「什麼時候會專心？」孩子們開始告訴我他們專心的時刻和情境，我將孩子說的話寫在白板上。
接著邀請孩子以這樣專心的心情觀看影片，記得影片的內容，寫出畫面和細節。大約八分鐘的影片，孩子們觀看兩次，第一次先有整體的故事(印象)，請孩子練習分段，再看第二次。
課堂上孩子們安靜書寫，一位孩子問我 :「要寫多少呢?」，我回他:「盡量寫，四年級寫兩頁
。」，孩子聽了點點頭又繼續安靜寫作，下課時孩子給我的文章都超過兩頁。有人寫了四頁三行(一頁170字)、有人寫了三頁八行，還有人寫了三頁六行，讓我感到非常訝異！
分享其中一位孩子在課堂上完成的文章。
適得其所 羿愷
晚餐時，我坐在餐桌前，我把刀、叉擺好，杯子轉到把手在右邊，用刀切成九宮格，蛋黃在中間，其餘的蛋白在旁邊。我離開餐桌去廁所上廁所，把沖水鍵按下，接著水嘩啦嘩啦的沖進馬桶，我把拖鞋的鞋尖面向馬桶放。我走出廁所把衣櫃打開，我從很多直掛的領帶中，選出一個適合今天的領帶，我拿走適合的那個領帶，我把領帶綁好、衣服穿好，接著帶走公事包、鑰匙。開門「喀」，我走出家門，再關門「喀」，拿出鑰匙，把門鎖上。
從家裡走到黑暗的街道，走到了捷運站，我搭電梯，從一樓搭到二樓。電梯一打開，看到明亮的光，白色的捷運剛好來了。打開了門「喀噠」，我坐進去，門關起來「喀噠」，捷運走在黑暗的城市裡的鐵軌上。
到了我工作的地方----便利商店，我從那一站下車，搭電梯到一樓，我走進便利商店。穿上制服，我排好泡麵、酒、餅乾......等，我在櫃檯等。門一開，客人來了，她選了餅乾，她付錢，我找錢並排正，她拿走錢，以奇怪的步伐走出去。店長從監視器看到了，店長跟我都覺得奇怪。有三位客人來了，但他們三位一直把東西弄亂，害得我一直整理。我一直整理東西，沒有看到有一位老爺爺的，他一直看，都找不到機會去拿。
有一位女生，她東張西望，看附近有沒有人不，確定沒有人，她把餅乾拿起來，正要放進自己的包包時，我把餅乾放回去。突然看到她的襪子捲起來，我彎下腰，幫她把襪子拉起來，她叫了起來啊-----。店長衝出來把我抓起來，大罵我，我幫店長把眼鏡弄正，店長把我開除，把我趕出去。
我把酒瓶轉正，我撐著傘，走在下雨又黑暗的天空下的馬路線上，我走著走著，看見了徵人啟事的公告的宣傳單掉在馬路上，我撿起來看了看，看到旁邊就是宣傳單裡面的那家店。我很喜歡這個工作，於是我就去店裡當員工了。
隔週上課時，我問孩子是怎麼做到的?
說 : 可以寫那麼多字是把畫面記下來，然後再加上聲音和動作。
問 : 用第一人稱寫作的秘訣是什麼?你在看的時候有好像跟著他做一樣的動作嗎?
說 : 第一遍的時候只是看，第二遍的時候有跟著他做動作。
家長跟我分享 :
今天羿愷回家很開心說我今天很厲害很有成就感 ! 我寫43行作文然後手一點都不痠 ! 我寫超快又很多~
隔週家長跟我分享 :
上禮拜學校作文作業，我看他晚上安靜自己寫完一大篇，只有稍微問結尾怎麼處理，現在完全不用煩惱該怎麼下筆，太令人感動了。
這堂課我看見專注的力量帶來的效果和影響，除了訝異，更多的是喜悅!
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