下課了，教室只剩一人，看著方格上一頁不到的句子，看著你，我說：「可以下課了。」你起身緩慢地步出教室，及肩的髮較去年長了些。
記得，你曾經不知如何下筆，於是，交給我滿紙空白，抬頭，靜默的臉彼此對望。
那些都是過去式了，看到家長在臉書上的分享，若從不同角度觀看，能看見孩子的變化，在生活淘洗留下的結晶。
以下是這位孩子在課堂上的練習,喜歡思考,用字精煉.
109上半年
摘要練習(圖一、二)、讀報練習(圖三)以及找出文章的技巧(圖四)
109上半年
給小說人物的一封信 立行
親愛的老闆娘紅子：
我覺得你說的話很有說服力，龐大的身材讓人感到權威、害怕，而且擁有神奇的法力，感覺很神秘。
雖然具有與我一樣的幽默感，我記得有一次的節目活動，我被分派到有幽默感的主持人，當天我看到有很多人在笑，這是我的幽默感，但我覺得您的幽默感有點陰森，五言六色的髮箍加上一頭白髮和平滑的臉頰，感覺有點矛盾，不知您是年輕還是老了呢？
您去補扭蛋時看到的人，他的心情有時和我一樣，當然我也會想復仇、很生氣。
我在書中一看到您就想說：「精彩的部分要來了吧！」結果跟我想的一樣，你就是要帶入精彩的人物。
對於生活有獨特的觀察,我很喜歡這篇研究.
109下半年
文字研究 立行
文字的功能是讓我們瞭解他在說什麼？像我們臺灣人是寫國語，日本人是寫日語，所以我們只能用英文，所以有時文字是非常重要的。有一次校長在台上演講40分鐘，最後他說我先簡短到這裡，這根本不是簡短的演講。
文字有的時候也會出現一樣的地方：“未”與“末”、“鵝”與“鴨”、“杏”和“呆”、“大”和“犬”和“太”、“烏”和“鳥”,所以要注意相似的字。
還有老人聽不懂國語，但是看得懂文字，所以文字對他們很重要。
「嘿！x你娘」「x腰」「x 」是什麼？小時候不懂「x」是什麼意思，原本以為是某種「暗號」，但其實是髒話。現在，一看到這個字，就會覺得不妙。
「啊，好『睏』喔」「睏」會讓我想睡覺，拆開它就是「目：眼睛」和「困：困住」，把「目」「睏」住就是......哈-睡覺囉！
「往淡水列車已『離站』，請搭下班車」，吼，可惡，又搭不上了。「離」是上班族最討厭看到的字，因為沒搭上這班車，就來不及上班啦！
以下是家長在臉書上的分享,謝謝家長讓我分享.
2021317 FB陳幼欣
兒子在前一年的時間裡，鮮少跟我回報作文課的事，老師沒在群組特別提，我也不太會主動去問。
這個小孩的腦袋運作跟我很不同，慶幸能遇到一個也很特別的作文老師，一直嘗試不同方式去觸發小孩的動機和五感能力。
這學期的課融入了角色扮演遊戲，兒子一直有把這件事放在心裡，他的角色個性敘述如下：
「對喜愛的事情充滿興趣，
對不喜愛的事情冷漠到令人擔心，
對喜愛的事情又關注的令人擔心。」
他問我知不知道這句話出自哪裡？很興奮的從書櫃拿出More than wonderful要我找找看。
今天據說寫了一篇「媽媽的心事」，是一篇小說（故事），內容多為他本人虛構，但很可能都有切中媽媽真實的心聲。
老師問他要不要試著去投稿？兒子說：「我也有種感覺，自己比較喜歡說故事，因為我會設法讓這個故事更精彩。」
特別記錄下來，是因為他這幾天為了補學校作業，已經三天不能下課了。好不容易今天補完了，明天還有10分鐘的刑期，原因——是規定。
他說：「我還不是班上最慘的，但可能那些同學不需要下課出去玩，可是我需要。」
202116 FB陳幼欣
不用趕著寫重複性的作業，可以跟兒子邊討論邊訂正，其實蠻不錯的，因為可以很有趣。
空氣比較難清純，但可以安靜。(圖五)
兒子不會像之前那樣，沒有感覺100%肯定就不寫，整題空白。也不會找藉口說那是沒學過。
錯了也可以很歡樂！確實想過一遍，下次再寫到一樣的，想起來都會笑。
最後補了靜靜的淡水河這課，因為兒子沒有跟到班上的進度。這一課現在的版本把「你」改成「妳」，我問兒子有發現這個彩蛋嗎？他說：「這個我早就有看到了，當時也有想了一下為什麼要用女生的妳，大概是因為淡水河像台北市的母親吧！」
如果可以折衷，能和兒子交換想法，是身為老師覺得很有趣的部分。
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