together

小亮和小均除了寫作業，也分享了生活上的事。孩子能成為朋友，可以一起玩，彼此學習，發現對方的優點，這些就是我希望在共學時能夠發生的，像上次我們一起接力畫了一張畫的那種感覺吧，很輕鬆自在的可以一起做點什麼。孩子想跟阿思更加熟悉，想到一種有趣的遊戲，下次我們可以試試。

今天說的故事其中一個是改編自羅大里的「天空下起帽子雨」裏的一篇「提諾生病了」，在我說到鄰居葉國強小男孩得了一種沒人陪伴時會變小的情況時，醫生建議父母可以生個弟弟或妹妹，另外就是找玩伴或讓他去上學，他需要有人陪伴，尤其是同齡的小孩；這時孩子們說出了不喜歡弟弟或妹妹，因為覺得爸爸媽媽都比較關心照顧她們，我跟孩子說在弟弟或妹妹出生前，你們可是擁有父母和長輩的所有關愛，是一種獨享喔，我聽孩子說話，也幫孩子數算她們各自擁有多少獨享的時光，這樣的說法也稍微緩和了她們的情緒，於是我再回到原來的故事。我覺得孩子能夠說出自己的想法或情緒，也許當下並不能接受大人的回應或說法，但是當孩子發現有人跟她有相同的想法或處境時，自己的心情他人是可以了解同理的，她就不孤單了。故事最後是二十年後的某一天，葉國強獨自在房間一個人看書，父母想偷看他會不會變小，這時聽故事的孩子也都有不同的想法，作者在書中寫出了三種不同的結局，而我選用作者最喜歡的一種。

說完故事請孩子寫一個故事，我好欣賞的是小均居然天馬行空的發明了一種用筆亂點，然後把點連線看圖說故事的方法，這種用筆在稿紙空格上點出很多點點的行為，讓我聯想到秀拉，於是我稱為小均獨創的『秀拉寫作法』。她嘗試把圖畫串起來編成一個故事時，她興奮極了，而且大方分享給小亮，讓小亮在寫完作業時，如法炮製很迅速地寫了一個故事，很有成就感。

阿思在小均分享她的方法時，在旁邊好奇且安靜地觀看，偶爾看看她們，大部份都在自己的創作上，她提到希望能有多一點圓形的保麗龍球，看她有條不紊的做著自己的事，很少說話，今天顯得很平靜且安穩呢。