閱讀：「家」

孩子寫功課時我們隨興閒聊，想起上週沒有追問的問題，於是問孩子，上次我們閱讀的書有多字是課本沒教過的，你怎麼會啊？一年級的孩子說：「有些原本懂，有些會看注音。」二年級的孩子說：「是跟媽媽在家一起閱讀時，看到不懂的字會問媽媽，把讀音記起來，有時練習寫一些練習卷時，自己想到這些字，會練習寫這些字的筆劃。」

今天閱讀的是「家」和「家園」這兩本書，「家園」這本沒有字的書，窗外的街景、窗台上的東西、有文字的地方、螞蟻出來搬吃了一半的巧克力餅乾等，許多有趣的圖案，吸引孩子的目光，還會彼此用手指出覺得好玩的地方。

孩子分享看到的有趣的畫面，有一個小女孩，小女生長大跟男生結婚，生下小BABY；書上寫的字；相片；窗外的東西；許多地方在施工，施工後變好，變好後又變更好。

「家」，因為文字很多，跟孩子說想看字或圖都可以，看到孩子在閱讀上因速度不同所產生的和諧感，用適合自己的方式來共讀。

跟孩子聊的過程中，發現孩子希望家帶給他的其實是父母的陪伴，這也跟孩子創作家的感覺時，所畫出的事情是一樣的，那些親子一起共同去完成的事，是孩子最珍貴的。